Удосконалювати уміння робити лінгвістичний аналіз авторського тексту-роздуму: визначати головну ідею та тему, досліджувати граматичні та лексичні ресурси, до яких вдається автор для забезпечення інформативності та експресивності тексту.

Розвивати уміння практично використовувати реальну “живу” мову, що вимагає співвіднесення мовних одиниць з їхніми комунікативними функціями, тобто здатності адекватно використовувати мову у різних соціально-детермінованих ситуаціях спілкування.

Завдання: Сформувати мовленнєву компетенцію студентів на основі розвитку чотирьох головних видів комунікативних умінь: уміння говорити та сприймати мову на слух, читання, письма.

Головним завданням викладання граматики є удосконалення граматичних навиків, необхідних для аудіювання, мовлення, читання і письма, вивчення складних морфологічних та синтаксичних конструкцій згідно вимог даного освітньої компоненти.

Знати:

1. Заплановані для цього освітньої компоненти граматичні та лексичні теми.

2. Роль експресивних, емоційних, логічних засобів мови для досягнення запланованого прагматичного результат.

3. Лінгвокультурні особливості іспаномовних країн у різних соціально детермінованих комунікативних ситуаціях.

4. Пошукові системи різного типу для опрацювання та аналізуінформації з різних джерел.

5. Теоретичні засади (концепції, категорії, принципи, основні поняття тощо) та прикладні аспекти іспанської філології.

Вміти:

1. Застосовувати поглиблені знання з іспанської філології для вирішення професійних завдань.

2. Вільно користуватися спеціальною термінологією в обраній галузі філологічних досліджень.

3. Спілкуватися іноземною мовою, швидко і спонтанно висловлюватися без помітних утруднень, пов’язаних з пошуком засобів вираження; гнучко та ефективно користуватися мовою у суспільному житті, навчанні та та з професійними цілями; чітко, логічно, детально висловлюватись (усно та письмово) на складні теми, демонструючи свідоме володіння граматичними структурами, конекторами та зв’язними програмами висловлювання.

4. Застосовувати знання про експресивні, емоційні, логічні засоби мови та техніку мовлення для досягнення запланованого прагматичного результату й організації успішної комунікації.

5. Застосовувати набуті мовно-стилістичні компетенції у комунікативних ситуаціях особистісного і суспільного характеру.